Prisma

il percorso pedagogico, condiviso e programmato con le famiglie, mira all'acquisizione di capacità piu' raffinate promuovendo il raggiungimento dell' autonomia e del benessere dei bambini.

le iniziative ludico-educative intervengono su diverse aree di competenza articolando, attraverso giochi strutturati, laboratori ed officine, un preciso percorso finalizzato al rafforzamento di sane relazioni affettive, al miglioramento del linguaggio e dell'attività motoria, arricchendone il corredo emozionale, in maniera da costruire insieme una reale e significativa esperienza di crescita.

l'organizzazione, la differenziazione degli spazi e la cura nella scelta dei materiali d'arredo sono parte integrante della programmazione educativa. lo spazio è inteso come risorsa, come sistema organizzato di offerte ai piccoli. si propone con varietà e ricchezza di materiali che sollecitano l'esplorazione e l'autonomia, assegnando all'adulto il ruolo di "regia", di appoggio e di guida.

il nido si struttura in angoli attrezzati per diverse attività di

• lettura
• manipolazione e costruzione
• pittura
• travestimenti
• gioco
• attività motoria
• ristorazione
• riposo

un ampio spazio all'aperto accoglie i piccoli e piccolissimi nelle calde giornate primaverili ed estive con la possibilità di articolazione di giochi corali e individuali.

è previsto un angolo ristoro, con tavolini e sedie per momenti di "piccoli" relax.

ogni spazio ha una sua funzione facilmente identificabile ed è pensato per esprimere piacevolezza e familiarità al bambino e ai genitori, per rassicurare, contenere e favorire l'apprendimento e l'autonomia

il nido è anche un luogo di scambio con le famiglie per favorire il potenziamento della sua valenza educativa.

a MonteMare i genitori dei bambini trovano accoglienza per:

• incontri individuali: a richiesta, la famiglia incontra l'équipe di educatori per informazioni sull'inserimento del proprio figlio e sull'andamento del percorso educativo. gli incontri vanno fissati fuori dall'orario scolastico per non interferire con l'attività didattica.
• incontri collettivi: sono previsti incontri trimestrali con le famiglie dei bambini per illustrare le linee guida di orientamento didattico e tracciare insieme percorsi tematici.
• eventi: sono previsti almeno due incontri annuali per siglare momenti importanti dell'anno educativo
• spazio-mamma: con tisaneria e angolo lettura per incontrarsi e scambiarsi opinioni

le attività educative e ludiche sono articolate in momenti di

• lettura e ascolto
• attività pittoriche, grafiche e manuali
• gioco libero, giochi di esercizio-simbolici-regolamentati

prisma al nido Montemare, in partenariato con l'Associazione Culturale Pediatri Campania, propone il progetto "nati per leggere" con lo scopo di promuovere la lettura ad alta voce ai bambini, già a partire dai sei mesi di vita.

secondo diversi studi, la lettura a voce alta, se operata fin dall'età prescolare con una certa continuità, influisce in modo positivo sullo sviluppo del bambino, favorendo poi il successivo rendimento scolastico. questa iniziativa, inserita nei nostri programmi didattici, offre un supporto al processo di simbolizzazione e all'evoluzione logico-verbale, incentivando la capacità d'apprendimento.

è coerente alla nostra impostazione che mira all'arricchimento del patrimonio di informazioni individuali attraverso modalità collettive, con il supporto e la regia di educatori esperti.

nel processo di apprendimento l'esperienza sensibile si offre come strumento privilegiato per tradurre i primi stimoli in principi interiorizzati e "lo spazio e il tempo" diventano i grandi contenitori in cui collocare cose e persone, oggetti ed eventi. procediamo costruendo cose, con diversi materiali semplici, sperimentando la loro consistenza, tracciandone i contorni e arricchendoli di colore: si incentiva così l'attività manuale minuta e la percezione spaziale. si dipinge, si traccia e si costruisce e il tutto è supportato dalla fiaba, come stimolo all'educazione all'ascolto, alla dilatazione dei tempi di attenzione, al potenziamento del registro linguistico.

a supporto, l'ascolto di ritmi e di musica commenta la nostra giornata al nido, affiancando i bambini nel sofisticato processo di educazione all'ascolto che dal suono procede fino alla comprensione della parola. i giochi collettivi e le gimcane, resi attuabili dagli enormi spazi di cui si dispone, rafforzano i prerequisiti spaziali e la conoscenza del sè corporeo

i vasti ambienti e il corredo di materiali offerti collocano il bambino al centro del suo processo di crescita attraverso il rito del gioco che è l’origine e il paradigma stesso dello sviluppo emozionale e che rinforza il principio di socializzazione, di riconoscimento dell'altro e gli elementi normativi.

il nostro corredo di materiale ludico prevede giocattoli giganti, strutture per gimcane, tappeti morbidi, tavoli, il carrello del pittore, un grande caleidoscopio, paste da modellare, enormi scatole magiche con specchi deformanti, lavagne luminose, parallele con percorsi tattici sensoriali, libri, angoli per i travestimenti, in funzione e ad uso dei piu' piccoli.

• il nido è aperto tutto l'anno dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 16.30
• nei mesi estivi si attivano percorsi di gioco all'aperto.
• è lo spazio per crescere apprendendo ma è anche il luogo della routine, del pranzo corale, della cura della persona, del riposo, della condivisione.
• i tempi stabiliti sono adattabili alle necessità ed ai bisogni dei bambini.
• alle 8.00 ci incontriamo
• riti d'aggregazione e di rassicurazione
• alle 9.30 cominciano le nostre attività ludico-pedagogiche
• alle 12.00 si mangia insieme
• a termine, cambio e cura dell'igiene personale
• gioco libero
• verso le 14.00 riposiamo
• sveglia naturale
• al pomeriggio giochiamo scegliendoci le attività e gli ambienti
• alle 16.30 mamma e papà ci riaccompagnano a casa

una corretta e sana alimentazione rientra nei nostri programmi pedagogici, elaborata e condivisa dall'associazione culturale pediatri campania.

ci ispiriamo ad un modello di dieta mediterranea per garantire ai bambini un menu' giornaliero ricco di cereali, verdura, legumi e frutta di stagione integrati con alimenti proteici, rivolgendoci ai contadini e produttori locali per monitorarne al meglio la qualità a tutela della salute dei bambini.

la nostra attenzione è rivolta non solo ai bisogni nutrizionali dei piccoli, ma investe un processo di educazione al "gusto", e quindi a cio' che è sano , bello e buono.

condividiamo con i bambini il pranzo e la merenda, allestendo le portate in modo che siano colorate e accattivanti in una atmosfera curata e distesa.

a sostegno, prisma promuove l'attivazione di un gruppo di acquisto solidale, che controlla la catena di produzione, coinvolgendo soci, famiglie e persone.

ogni famiglia, al momento dell'inserimento, deve provvedere al "corredino": lenzuola e coperte, cambio completo di canottiera, body, maglietta, pullover, calzini, pantaloni e/o gonne, scarpe. tutti i giorni la famiglia deve provvedere alla tettarella con biberon. nel caso i bambini ne facciano uso, anche al ciuccio.

per accedere al nido occorre presentare una richiesta specifica presso l'ufficio servizio sociale del piano sociale di zona del comune di meta e di piano di sorrento in seguito alla pubblicazione annuale del bando per la presentazione delle domande per l'accesso al servizio, è formulata la graduatoria degli aventi diritto, che resta aperta durante l'anno.

il servizio prevede la partecipazione minima alla spesa da parte dell'utente pari al 33% del costo stesso; alla partecipazione minima alla spesa va aggiunta una quota ulteriore che è calcolata annualmente dall'ufficio competente, sulla base del costo del servizio.

per informazioni chiama prisma allo 0818087274 dal lunedi al venerdi (09 –14 / 15 - 17:30)

oltre alle attività mattutine e pomeridiane del nido, montemare si pone come polo aggregativo per l'infanzia, offrendosi al territorio con un bagaglio di proposte di attività per i giovani utenti e per le loro famiglie.

la nostra idea di ludoteca si realizza in uno spazio dove apprendere giocando, proponendosi quotidianamente con attività sperimentali nuove e stimolanti.

Otre a rappresentare una risposta dinamica di senso ai bisogni in crescita dei giovanissimi utenti e alla loro radicata esigenza di socialità e di emozioni, la ludoteca garantisce ai genitori l’occasione di affidare i propri figli ad operatori esperti in un contesto garantito, non improvvisato, ma “pensato”, in antagonismo alla "troppa televisione e troppi video game" e che restituisce al gioco il proprio valore creativo di espressività.

in ludoteca il percorso di sperimentazione si articola attraverso attività di gioco e la programmazione prevedere:

• l'uso di tecniche del colore
• arti plastiche e figurative
• giochi di movimento ed espressione corporea
• gioco regolamentato
• gioco libero.
• laboratori di lettura e scrittura creativa
• educazione musicale- recitazione

la strutturazione di una ludoteca si articola su parametri precisi, finalizzati alla natura ludico-pedagogica della stessa. insegnare a giocare e apprendere giocando sono i fini ultimi del percorso in ludoteca, dove è possibile sperimentare nuovi canali di espressione con la musica, le tecniche pittoriche, la fabulazione, la manipolazione

la ludoteca è aperta per tutti i bambini dai sei agli undici anni in orari pomeridiani tali da non sovrapporsi con le regolari attività didattiche

ll Centro di Aggregazione Giovanile è un servizio educativo e culturale, volto alla crescita e alla promozione del benessere di preadolescenti, adolescenti e giovani. Il centro si coordina e persegue lo sviluppo e il consolidamento della rete dei servizi e delle agenzie territoriali che si rivolgono alla specifica fascia d’utenza, proponendosi come un punto d'aggregazione e di scambio, auto gestito dai giovani con la regia di un operatore, per attivare percorsi secondo i principi suggeriti dalla peer education, autotracciando, in un ambiente protetto, modalità "sane"per relazionarsi, conoscersi, giocare, accedere al pc in maniera consapevole, scambiarsi libri e avviare percorsi tematici e di sostegno scolastico.

Il Centro si offre come opportunità di tradurre il tempo libero in "tempo del fare" attraverso attività educative, ricreative, di socializzazione, espressive, di animazione. si prevedono

• attività ricreative
• laboratori teatrali e musicali
• concerti
• eventi culturali

i requisiti strutturali di Montemare sono aderenti alle richieste normative per la formazione (DgR C num. 226 febbr.06). Per Formazione si intende un insieme di percorsi e di azioni finalizzati a sviluppare le abilità e le competenze professionali che occorrono per affrontare le richieste provenienti dal contesto lavorativo e favorire l'occupazione. Nello specifico la missione del Centro di Formazione MonteMare è di acquisire e diffondere competenze nel campo dei servizi di conciliazione e alla prima infanzia.

• migliorare la diffusione di esperienze di successo nei servizi di conciliazione dei tempi di vita e di lavoro quale fattore di sviluppo locale
• rafforzare le relazioni tra amministratori pubblici, operatori dei servizi educativi e la comunità scientifica
• trasferire competenze sui servizi di conciliazione
• formare nuove figure professionali come coordinatori dis ervzi, educatori, operatori d'infanzia, personale d cucina ai nidi

in conformità all'attività di promozione all'aggregazione proposta nel centro, lo spazio proiezioni si qualifica come elemento di collante tra generazioni, offrendo a tutti l'occasione di usufruirne, attivando modalità per veicolare informazioni e di dati con l'obiettivo di offrire uno spazio che con le immagini possa essere funzionale ai bisogni collettivi di socializzazione, di conoscenza e di "otium".

uno spazio di gusto per il buon gusto della convivialità e nell'obbedienza a criteri di sana alimentazione. la mensa e il servizio bar a "Montemare", qualunque sia la natura degli utenti (bambini, ragazzi o adulti) rispondono al principio di educazione all'alimentazione, che deve essere sana, biologica e corretta, proponendosi come un modo eccellente di "incontro" tra persone e tra criteri nutrizionali, a sostegno di una sana modalità di rapporto con il cibo, una relazione "etica" con gli alimenti (ad esempio con la proposta di caffè , thè e succhi tropicali delle Botteghe del Mondo) e a supporto delle comunità agricole locali, proponendo cibi freschi, a filiera corta e selezionati per criteri qualitativi nel rispetto dell'ambiente.

un centro di documentazione è un'offerta ad utenti ed educatori di disporre di materiali formativi ed in-formativi.

si propone come una sezione di testi e documenti, in cartaceo e in digitale, per l'aggiornamento di operatori, fruibili da quanti ne facciano richiesta e contemporaneamente, con articolazione logistica specifica, come "scaffale a portata di mano del bambino" dove si raccolgono libri, fiabe, materiali in cartaceo per bambini, divisi per argomenti e fasce d'età.